<div dir="ltr"><span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">I never knew Leo Kraft, but have always thought that his two-volume Gradus</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">textbook of 1976, combined with anthology, was a learned and masterfully</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">executed attempt to implement the so-called Comprehensive Musicianship</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">agenda of the 1970's. That agenda never took hold, for a variety of reasons</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">(that would be interesting to analyze from both music-pedagogical and</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">sociological standpoints). But I think that Kraft's books made the best</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">case for that pedagogical program that could be made, and I've always</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">admired them for that reason. They retain a place on my shelf and I expect</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">to continue to consult them as long as I teach music theory.</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px"><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">One of my favorite passages is a one-page discourse on "Music and the</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">Rules," cannily positioned at exactly the end of the first volume.  "The</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">statement 'the exception proves the rule' is nonsense. The exception</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">disproves the rule.....Composers do not follow rules. Nor do composers rely</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">on sheer inspiration. Their minds are filled with ways of putting notes</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">together, the norms of composition of their day. They use those norms in</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">the same way that we utilize the norms of today in speaking and writing</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">words..." This at a time when the cognitive revolution had yet to reach</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">music theory. Every undergraduate class that I teach eventually poses a</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">question that motivates me to refer yet a new set of students to this</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">passage.</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px"><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">
<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">--Rick Cohn</span><br></div>