<div dir="ltr"><div>Yes, I've found the Craft books and anthology useful, too-but I only discovered them within the last ten years. I  learned music theory through a historical/literature approach, and always wondered what the experience of an even more fully-integrated curriculum would have been like.<br>
<br></div>In pursuing my extra-musical interest in  the study of languages and their quirkiness, I came across an explanation of the term "the exception proves the rule." It actually comes from a time when "proving" something was equivalent in meaning  to "testing" it. Thus, the original meaning of the expression is quite different (just about opposite, I'd say) from what people ascribe to it these days. Just one more example of language influencing thought & culture...<br>
</div><div class="gmail_extra"><br><br><div class="gmail_quote">On Thu, May 1, 2014 at 1:40 PM, Richard Cohn <span dir="ltr"><<a href="mailto:richard.cohn@yale.edu" target="_blank">richard.cohn@yale.edu</a>></span> wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr"><span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">I never knew Leo Kraft, but have always thought that his two-volume Gradus</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">textbook of 1976, combined with anthology, was a learned and masterfully</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">executed attempt to implement the so-called Comprehensive Musicianship</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">agenda of the 1970's. That agenda never took hold, for a variety of reasons</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">(that would be interesting to analyze from both music-pedagogical and</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">sociological standpoints). But I think that Kraft's books made the best</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">case for that pedagogical program that could be made, and I've always</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">admired them for that reason. They retain a place on my shelf and I expect</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">to continue to consult them as long as I teach music theory.</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px"><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">One of my favorite passages is a one-page discourse on "Music and the</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">Rules," cannily positioned at exactly the end of the first volume.  "The</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">statement 'the exception proves the rule' is nonsense. The exception</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">disproves the rule.....Composers do not follow rules. Nor do composers rely</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">on sheer inspiration. Their minds are filled with ways of putting notes</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">together, the norms of composition of their day. They use those norms in</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">the same way that we utilize the norms of today in speaking and writing</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">words..." This at a time when the cognitive revolution had yet to reach</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">music theory. Every undergraduate class that I teach eventually poses a</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">question that motivates me to refer yet a new set of students to this</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">passage.</span><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px"><br style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">

<span style="color:rgb(80,0,80);font-family:arial,sans-serif;font-size:13px">--Rick Cohn</span><br></div>
<br>_______________________________________________<br>
Smt-talk mailing list<br>
<a href="mailto:Smt-talk@lists.societymusictheory.org">Smt-talk@lists.societymusictheory.org</a><br>
<a href="http://lists.societymusictheory.org/listinfo.cgi/smt-talk-societymusictheory.org" target="_blank">http://lists.societymusictheory.org/listinfo.cgi/smt-talk-societymusictheory.org</a><br>
<br></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Keith Salley<br>Associate Professor of Music<br>Coordinator of Music Theory<br>The Shenandoah Conservatory<br>Shenandoah University<br>Winchester, VA<br>
</div>